Toegangseisen
Ce séminaire de recherche en littérature est destiné aux 2e et 3e année de BA, il correspond au niveau européen C1+.
Beschrijving
Ces dernières années, l’environnement est devenu un enjeu de société majeur. Bien entendu, la littérature s’y intéresse également et, si le roman environnemental n’est pas à proprement parler un genre, la littérature française et francophone contemporaine offre un corpus foisonnant. Certains textes thématisent la crise environnementale (pollution, extractivisme, urbanisation, dangers de l’énergie nucléaire, etc.), d’autres s’attachent à décrire la nature en lui donnant une voix, d’autres encore planchent sur les questions d’anthropocentrisme, de posthumanisme, de transhumanisme et d’écoféminisme. Cette ‘émergence’ contemporaine ne signifie pas que d’autres époques ont ignoré ces questions, au contraire, le lien entre littérature et nature est ancien et des auteurs comme Montaigne, Rousseau, Sand et, au vingtième siècle, Giono, Tournier, Le Clézio, peuvent figurer parmi les ‘classiques’ de la réflexion écologique en littérature.
Le séminaire partira de considérations théoriques actuelles, en particulier celles de l’écopoétique, qui porte son attention aux formes et structures que prend la littérature environnementale et dont l’axe est esthétique et formel plus que uniquement éthique et politique. Cette orientation théorique nous permettra de revisiter les œuvres classiques ainsi que d’analyser des textes contemporains. Certaines questions dirigeront nos discussions : quelle est la relation entre littérature et environnement ? Comment les relations entre l’homme et la nature ainsi que celles entre culture et nature sont-elles représentées ? Quelles sont les formes et structures littéraires mises à contribution ? Bref, nous nous intéresserons à l’écologie comme thématique, comme approche critique contemporaine et comme sensibilité.
Dans la première partie du séminaire, les étudiants pourront se familiariser avec les concepts de base dans le domaine et s’exercer à mettre en pratique des outils critiques sur les œuvres lues en commun. Dans une seconde phase, ils choisiront des œuvres contemporaines dont ils présenteront l’analyse. À la fin du séminaire, ils remettront un dossier composé d’un glossaire sur les concepts théoriques ainsi que de fiches de lecture sur les textes choisis.
Leerdoelen
Connaitre les concepts de base de la réflexion théorique sur l’écologie en littérature.
Mieux comprendre le rôle de la littérature dans le développement de la réflexion écologiques.
Connaitre les classiques de la réflexion écologique en Littérature française et francophone.
Etre capable de mettre en pratique les outils de base de l’écopoétique.
Prendre conscience de la diversité de la littérature francophone face à l’écologie.
Faire une recherche et formuler une réflexion critique sur sur des oeuvres choisies.
Développer les compétences orales et écrites du français
Présenter à l’oral les résultats de sa recherche.
Présenter à l’écrit ses réflexions : établir une fiche de lecture sur des œuvres choisies et un glossaire de concepts utiles pour l’analyse des œuvres.
Développer des compétences de collaboration, de coopération et de flexibilité face au travail sur plusieurs activités à la fois (complémentaires mais différentes) et grader une perspective d’ensemble sur les tâches à accomplir.
Rooster
De roosters zijn beschikbaar via My Timetable.
Onderwijsvorm
Werkcollege
Zelfstandige literatuurstudie
Toetsing en weging
Toetsing:
Dossier/schrijfopdracht
Referaat/mondelinge presentatie
Actieve participatie/samenwerking in klas/groepsverband
Weging:
1. Préparation, présence et participation active à tous les cours (20%)
Lire les articles indiqués, les (extraits des) oeuvres littéraires au programme, répondre aux questions, faire des recherches, présenter ses travaux, mener une discussion sur les sujets préparés, collaborer constructivement aux travaux de groupe.
2. Travaux de groupe: présentations orales et écrites (glossaire) sur les concepts théoriques (20%).
3. Présentations orales (30%) et écrites (30%: fiche de lecture 3000 mots) individuelles sur des oeuvres choisies.
Het eindcijfer voor de cursus komt tot stand door bepaling van het gewogen gemiddelde op basis van deelcijfers. Om de cursus te behalen moet het gewogen gemiddelde van de deelcijfers een 5,5 of hoger zijn.
Herkansing
Les étudiant.e.s qui auront une note finale inférieure à 6/10 passeront un repêchage partiel en fonction des notes obtenues. Soit un travail écrit supplémentaire, soit un travail écrit final amélioré.
Inzage en nabespreking
Uiterlijk bij het bekendmaken van de uitslag van het tentamen wordt aangegeven op welke wijze en op welk tijdstip de nabespreking van het tentamen plaatsvindt. Er wordt in ieder geval een nabespreking georganiseerd indien een student hiertoe verzoekt binnen 30 dagen na bekendmaking van de uitslag.
Literatuurlijst
La bibliographie, le programme, les extraits à lire, les oeuvres à lire et les tâches à préparer pour chacune des séances seront affichées sur Brightspace en temps utile.
Les étudiant.e.s doivent suivre les instructions hebdomadaires sur BS: lien des articles en ligne, travaux oraux et écrits, dates butoirs, etc.
Les oeuvres que nous lirons ensemble (peut importe l’édition):
Michel TOURNIER,Les Limbes du Pacifique, Paris, Gallimard, 1972.
Jean-Marie Gustave LE CLEZIO, Mondo et autres histoires, Paris, Gallimard, 1982.
BESSORA, Petroleum, Paris, Denoël, 2004.
In Koli Jean BOFANE, Congo Inc. Le Testament de Bismarck, Paris, Actes Sud, 2016.
Inschrijven
Inschrijven via MyStudyMap is verplicht.
Informatie over het inschrijven voor vakken en tentamens kun je hier vinden.
Aanmelden Contractonderwijs
Informatie voor belangstellenden die deze cursus in het kader van Contractonderwijs willen volgen (met tentamen), oa. over kosten, inschrijving en voorwaarden.
Contact
Voor inhoudelijke vragen, neem contact op met de docent (rechts in informatiebalk).
Voor informatie over inschrijvingen, toelating, etc: Onderwijsadministratie Reuvensplaats
Opmerkingen
Studenten die in academisch jaar 2025-2026 met het tweede jaar van het programma Franse taal en cultuur starten moeten in het tweede en derde jaar in totaal drie Séminaires met goed gevolg afronden, minimaal twee hiervan dienen met een onderzoekscomponent (Séminaire de recherche) te zijn.
Studenten die vóór academisch jaar 2025-2026 met het tweede jaar van het programma Franse taal en cultuur zijn gestart moeten in het tweede en derde jaar in totaal vijf Séminaires met goed gevolg afronden, minimaal drie hiervan dienen met een onderzoekscomponent (Séminaire de recherche) te zijn.
Het vak Poésie et théâtre : recherche et méthodologie (10 ec) kan voor 5 ec als een Séminaire de recherche gerekend worden.